Преподаватели кафедры — эксперты на Всероссийском конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского

Владимир Иванович Вернадский (28 февраля (12 марта) 1863 - 6 января 1945) - российский и советский учёный естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель конца XIX века и первой половины XX века. Академик Санкт-Петербургской академии наук, Российской академии наук, Академии наук СССР. Создатель научных школ.

14 марта 2026 года на базе МАОУ «Лицей Звезда» проходил XV Саратовский региональный тур XXXIII Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского.

Целью этого ежегодного мероприятия является повышение интеллектуального и личностного развития обучающихся, участвующих в исследовательской деятельности. К участию в конкурсе были представлены учебно-исследовательские работы по естественно-научному и гуманитарному направлениям.

В данном мероприятии приняли участие преподаватели кафедры «Общеобразовательные дисциплины» института генетики и агрономии ФГБОУ ВО Вавиловский университет, которые являлись экспертами: секция «Я – исследователь: Живая природа» к.х.н., доцент Кондрашова А.В., к.в.н., старший преподаватель Нефедова Н.С.; секция «Я – исследователь»: физика, математика, техника» старший преподаватель Сорокина А.Н.; секция «Тропой открытия В.И. Вернадского. Технические науки» старший преподаватель Пащенко Е.А.; секция «Конкурс им. В.И. Вернадского. Естественные науки» к.т.н., доцент Овчинникова Т.В.

Учащиеся в подготовке своих работ использовали компьютерные технологии: все выступления были представлены с презентациями. Школьники представили свои научно-исследовательские работы,  из них особенно интересными и познавательными были «Составление экологической карты города Саратова с помощью методов лихеноиндексации», «Подари бумаге вторую жизнь», «Жители-невидимки на зубной щетке», «Можно ли в домашних условиях в инкубаторе из яйца вывести цыпленка?», «Шум в нашей школе», «Умная математика в рациональном использовании финансов», которые носят актуальный характер.

Работы учащихся оценивались по особым критериям, в которых учитывались актуальность выбранной темы, самостоятельность в работе, глубина раскрытия темы, творческий подход.

Школьники ярко представили свои содержательные исследования, показали отличные навыки публичных выступлений и глубину проработки тем.