Вавиловцы - победители Первого финала конкурса «Межвуз»
3 октября 2026 года в Саранске (Республика Мордовия) завершился Первый финал конкурса профессионального развития студентов инженерных вузов «Межвуз». Организатором выступило Агентство развития профессионального мастерства (АРПМ).
Победителей и призёров определили по 8 инженерным компетенциям, задания которых были приближены к реальным производственным условиям. Финал проходил на площадке «Огарев Арена». В нём приняли участие 108 студентов из 22 государственных университетов России — как профильных технических, так и крупных вузов с сильными инженерными школами.
В компетенции «Инженер умного промышленного агрокомплекса» участвовали 9 команд. Студенты проектировали умные теплицы, программировали и перемещали роверы.
Партнером по компетенции выступила Компания 1Т. Представители компании осуществили поставку оборудования и судейство.
Вавиловский университет в компетенции представили:
- студенты 2 и 3 курса иинженерии и робототехники Илья Фламин и Илья Малинкин (направление «Прикладная информатика»);
- магистрант 2 курса института инженерии и робототехники Кирилл Михайлов (направление «Электроэнергетика») и студент 2 курса Александр Фалалеев (направление «Прикладная информатика»).
Главным экспертом компетенции выступил заведующий кафедрой «Цифровое управление процессами в АПК», кандидат технических наук Аркадий Ключиков. Наставниками и экспертами стали старший преподаватель кафедры Юрий Грепечук и аспирант Игорь Курочкин.
В течение нескольких соревновательных дней студенты выполняли задания, сформированные с учётом запросов промышленных и технологических партнёров. Оценку проводили эксперты предприятий, что позволило проверить практические навыки участников и сопоставить их подготовку с актуальными требованиями отрасли.
Заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова посетила площадку конкурса, пообщалась со студентами и наставниками и пожелала им успехов.
«„Межвуз“ был успешно перезапущен и уже в первом финале показал свою востребованность у предприятий и ведущих инженерных вузов страны. Для нас принципиально важно, что конкурс стал рабочим инструментом оценки практической подготовки будущих инженеров и выстраивания прямой связи между университетами и промышленностью. Хочу поблагодарить руководство Республики Мордовия за поддержку и гостеприимство, наших экспертов и партнёров — за профессиональную работу, а конкурсантов — за смелость, упорство и готовность решать сложные инженерные задачи. Уверена, что в следующем году участников станет больше и к конкурсу присоединятся новые вузы. Конкурс будет расти вместе с университетским инженерным сообществом и открывать новые возможности для студентов», — заявила генеральный директор Агентства развития профессионального мастерства Мария Елкина.
По итогам Первого финала золотые, серебряные и бронзовые награды получили участники и команды из ведущих российских вузов.
«Инженер умного промышленного агрокомплекса»
- Золото — Саратовский государственный университет генетики, биотехнологии и инженерии имени Н. И. Вавилова: Фалалеев Александр Дмитриевич, Михайлов Кирилл Станиславович.
- Серебро — Саратовский государственный университет генетики, биотехнологии и инженерии имени Н. И. Вавилова: Малинкин Илья Константинович, Фламин Илья Вячеславович.
- Бронза — Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К. А. Тимирязева: Нестеров Андрей Сергеевич, Чеповой Илья Иванович.
Студенты Вавиловского университета получили денежные призы.
Одним из результатов Первого финала станет обратная связь для вузов и предприятий. Итоги соревнований позволяют увидеть, какие практические навыки уже соответствуют запросам промышленности, а какие направления подготовки требуют дальнейшего развития.
Напомним, что конкурс профессионального развития студентов инженерных вузов «Межвуз» проводится Агентством развития профессионального мастерства (АРПМ). Это ежегодный соревновательный формат для студентов инженерных специальностей, построенный вокруг решения реальных производственных задач. Цель конкурса — независимая оценка практических навыков студентов и сопоставление их компетенций с актуальными потребностями промышленности. Содержание заданий формируется с учётом задач предприятий, в оценке участвуют представители индустрии.